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本文摘要：中国的传统文化源远流长，博大精深，让幼儿自小拒绝接受传统文化的启蒙教育，既可以规范他们的日常生活不道德，自学礼貌和礼仪，自小做到一个知书达理，有教养，孝敬父母，讲道德的孩子，同时还能培育幼儿的民族自豪感和热爱祖国的情怀。

中国的传统文化源远流长，博大精深，让幼儿自小拒绝接受传统文化的启蒙教育，既可以规范他们的日常生活不道德，自学礼貌和礼仪，自小做到一个知书达理，有教养，孝敬父母，讲道德的孩子，同时还能培育幼儿的民族自豪感和热爱祖国的情怀。因此，在幼儿园积极开展中国传统文化的教育，是弘扬和承传中国传统文化的重要途径。

实行中国传统文化教育，是时代的客观拒绝，是当今社会培育民族精神，积极开展全面素质教育的最重要措施。然而当今社会，上至成年、下至幼儿，传统文化在人们的脑海中更加淡漠，这种现象在潜移默化中转变着祖国下一代的思想、不道德和价值观，所以，在幼儿园积极开展中国传统文化的教育，是承传和弘扬中国传统文化的一项最重要措施。　　那幼儿园该如何积极开展传统文化的教育和在积极开展传统文化教育的过程中该留意哪些问题呢？下面，融合我园积极开展传统文化教育的情况讲几点建议：　　一、幼儿园积极开展中国传统文化教育的措施　　1、具体教学目标、合理自由选择内容　　中华民族传统文化的基本元素应当还包括：传统经典范文、古典诗词、书法、绘画、传统技艺、传统工艺、民间传统节庆、风俗、礼仪、始祖的祭典活动等多方面的内容。

在选材上，我们要融合孩子年龄特点、发展水平和可适宜性等方面展开考虑到，制订好各年龄班的发展目标，选好教学内容。如：小班选材就以非常简单的儿歌、古诗词、传统节日、典故故事、童谣为主要内容，让幼儿在有意思的故事中可行性了解中国文化的内容，在节日活动中感觉传统节日的氛围；中班就重新加入三字经、古诗、节日的由来等内容；大班就以《论语》、成语故事、民间传统节庆、风俗、礼仪、经典典故、历史文化、科学技术等方面的内容，让孩子们在理解我国传统文化的基础上，唤起孩子们热爱祖国、热衷科学的情感等等。

　　2、制订积极开展方案、实施教学任务　　为了有效地积极开展传统文化的教育，我们在确认教学内容的基础上，还制订了一套开展活动的实施方案，让大家具体自己开展活动的内容和职责，并按计划、如期开展活动，保证活动确认好的效果。　　3、作好评价和反省、分享顺利进账　　教育评价背后反映的是一种教育思想和教育理念，更好的是教师专业水平的对系统，所以，幼儿园要增进教师专业化的茁壮，提升教育质量，教学的评价和教师的反省是一个必不可少的过程。而幼儿园在积极开展传统文化教育的探寻过程中、作好评价工作，让教师们在评价中汲取别人杰出的经验，反省自己工作中的严重不足，分析别人顺利的喜乐，唤起自我自学的积极性，是积极开展教学研讨的一项最重要措施，也是胆可持续发展的有效地措施。　　二、多种形式积极开展中国传统文化的教育　　1、在环境中渗入传统文化的教育　　幼儿园的环境是一本寂静的教科书，它通过幼儿的感官潜移默化地对幼儿产生影响，将传统文化内容渗透到环境中去，可以不断扩大幼儿的视野，非常丰富幼儿的科学知识，使幼儿从另外一个角度认识和理解传统文化。

因此、我们可为幼儿建构了一个能与之疏远的传统文化环境氛围。如：在走廊、楼梯转角和专门的活动区角的墙上张贴中国传统文化的图片、三字经、智慧树上贴满百家姓、走廊悬挂上幼儿动手制作的花灯、川剧脸谱、剪纸等民俗手工艺术作品。另外还可以创设多种具备传统文化特色的活动区角，如：“农家院”、“戏曲服饰演出”、“传统小吃坊”，张贴中国传统文化的主题画、节日的布置等，让中国文化和民间艺术走出幼儿园，让幼儿在传统节日气氛的营造中，亲身感觉各类中华传统文化的特有美，体验参予中华传统文化教育活动的体验。

　　2、在语言和艺术活动中积极开展传统文化的教育　　中国传统文化科学知识的内容，较为多是经典的故事、民谣、古诗词、民间歌舞等内容，牵涉到的范畴多与语言和艺术教学领域居多，所以，为了更加有效地实施教学内容，确保积极开展工作的质量，在课程决定上，我们应当有意识地在语言和艺术领域的教学活动中拓展传统文化的教育，让孩子们交流和艺术展现出中感觉我国文化的广博和精妙，唤起爱国、爱家的情感。　　3、在主题活动中展开中华传统文化教育　　在积极开展传统文化教育上，主题教学模式更加能从多角度、多层面地，有计划性和方向性地已完成教学的效果，如：积极开展《游览北京》的主题活动，通过的组织多种形式的活动，理解北京是我国大城、北京有许多历史文物、有许多经典故事、手工艺术品、特色小吃等，通过历史典故和民间特色、自学京剧、民族乐器演出等，积极开展启蒙教育活动，让孩子们理解民族传统戏曲、乐器弹奏等传统文化精髓，生根审美情趣，增进美育情感，为培育身体健康人格做到幼儿园打算、提升幼儿人文艺术修养。　　4、在一日活动中渗入传统文化教育　　我们不应侧重将传统文化渗入在幼儿一日生活之中，使幼儿时时处处都能感觉、触碰传统文化，使传统文化教育更为生活化。

如：晨间律动时重新加入传统文化“打莲湘”；课间活动时，玩游戏“碰瞎子”、“扔沙包”、“跳跃格子”等游戏；午饭后，播出琅琅上口的民间童谣让幼儿喜爱；午睡睡觉后，播出含蓄流利的民间音乐可供幼儿聆听等等。只要我们在日常生活中做到一个有心人，留意挖出身边中华传统文化题材，并采取有效的方法教育幼儿，就能净化幼儿的心灵、陶冶幼儿性情、提升幼儿素质。　　中国的大力发展和发展靠教育，教育的关键必需从娃娃使劲，从幼儿教育使劲，主要我们遵循“古为今用”的原则，希望挖出中华传统文化精华，用中华民族特有的传统文化对幼儿展开美的教育、使幼儿的心灵受到精神文明的孕育和净化，沦为爱祖国、爱人民族、崇尚传统美德、传统文化的一代新人。

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